LO REALIZADO EN ESTA GUIA

EN ESTA PRIMER GUIA REALIZAMOS DIFERTENTES TRABAJOS TALES COMO:

• UN ESAYO SOBRE LA CIBERCULTURA
• MAPA CONCEPTUAL DE LA WED 2.0
• EXPOXICION DE UNA HERRAMIENTA WED

CON ESTOS TRABAJOS APRENDEMOS COSAS NUEVAS, QUE ERA SA CIBERCULTURA, HERRAMIENTAS DE LA WED 2.0 Y TAMBIE QUE NOSOTROS SOMOS DUEÑOS DE NUESTRO TIEMPO.
LAS GUIA DE APRENDISAJE NOS AYUDA A DARNOS DE CUENTA QUE TENEMOS QUE SACAR TIEMPO DE NOSOTROS.

MAPA CONCEPTUAL

GUIA 1 2014

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1

NOMBRE DE LA GUIA:  la cibercultura, la web 2.0 e inducción al tema de gobierno en línea (trámites y servicios desde la web del municipio, Gobierno en línea y otros portales como el icetex y seduca)	Número aproximado  de sesiones o clases académicas: 8 horas
AREA O ASIGNATURA: TECNOLOGÌA E INFORMATICA	ESTUDIANTE:DUBAN GIRALDO
competencias asociadas a la guía de aprendizaje: Realizar un análisis sobre la cibercultura y sus implicaciones positivas y negativas en la sociedad actual Realizar un análisis sobre la importancia de la web 2.0 en nuestra cotidianidad teniendo en cuenta el uso de algunas de sus herramientas. Utilizar de manera responsable y concienzuda algunas herramientas de la web 2.0	Indicadores de logros: 1.       Reconocer el término de cibercultura  en nuestra sociedad. 2.       Utilizar como medio de aprendizaje algunas herramientas de la web 2.0. 3.       Utilizar una herramienta web 2.0 para dar a conocer algunos avances en su proceso académico. 4.       Realizar trámites y servicios a través de la página web municipal (consulta de puntaje del sisben, certificado judicial y antecedentes disciplinarios entre  otros) 5.       Practicar pruebas de admisión para el ingreso a la universidad
TIPO DE FORMACIÒN: presencial y virtual	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: 1.       Al finalizar la guía cada estudiante debe desarrollar un ensayo con el tema de la cibercultura y sus implicaciones positivas y negativas en la sociedad (con las normas APA) 2.       Crear un mapa mental que exprese de forma clara el esquema de la web  2.0. 3.       Escoger una herramienta web 2.0 y realizar una exposición relacionada con sus objetivos, usos e importancia educativa. 4.       Realizar una consulta de los diferentes servicios que se ofrecen desde la página web “gobierno en línea, página web municipal, icetex y seduca” 5.       Realizar la consulta del puntaje del sisben, y otros que determine el docente según las opciones que de la pagina web del gobierno en línea y la página web municipal
RECURSOS: internet y portafolio de evidencias, memorias USB y tablero digital, Cibergrafia proporcionada por el docente  ( en caso de no tener internet disponible o libros , solicitar al docente los textos de ayuda relacionados con el tema)	OBSERVACIONES: El docente les dará un listado de herramientas web 2.0 para que las consulten y las utilicen según gustos personales.  recuerden que todas las evidencias de aprendizaje deben ir en el blog personal. Se les recomienda utilizar el servicio de google académico y el servicio de google drive o skydrive para el almacenaje de sus trabajos, no deben olvidar compartir sus trabajos con los compañeros de estudio y el docente.
VALORACIÒN FINAL:	ESTANDAR: Utilizar tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la productividad, eficiencia y gestión de mis actividades personales, laborales y sociales y en el desarrollo de actividades colaborativas
PRESENTACIÒN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN LA GUÍA En esta guía de aprendizaje conceptualizaremos el termino de cibercultura y utilizaremos algunas herramientas de la web 2.0, iniciaremos a navegar por el gran contexto de la web 2.0 Las evidencias de aprendizaje deben ser entregadas en forma individual, al realizar consultas no deben olvidar copiar las fuentes de consulta ya sea bibliografía o Cibergrafia buscando así respetar los  derechos de autor  para ello deben utilizar las normas APA para citar Recuerden que cada uno debe llevar su propio portafolio de evidencias y para el portafolio magnético pueden compartir las memorias de almacenamiento o utilizar el almacenamiento en la nube (google drive o sky drive). Cada quien es dueño de su propio ritmo de aprendizaje pero esto no lo exime de cumplir a tiempo sus responsabilidades. Para la valoración final se tendrá en cuenta los siguientes criterios: buena presentación de los trabajos escritos, redacción, utilización de normas APA  y el portafolio de aprendizaje.

NOMBRE DE LA GUIA: sistema operativo Windows y especificaciones básicas para un pc de escritorio.	Número aproximado  de sesiones o clases académicas: 10 horas
AREA O ASIGNATURA: TECNOLOGÌA E INFORMATICA	ESTUDIANTE:
COMPETENCIAS  ASOCIADAS A LA GUÍA DE APRENDIZAJE: Al finalizar la guía se tendrá elementos teóricos para comprender la importancia de conocer acerca de los  sistemas operativos de Microsoft “Windows”. Al finalizar la guía  se tendrán elementos teóricos y prácticos que te ayudaran a realizar un análisis minucioso sobre las características que debe tener en cuenta al momento de adquirir un pc de escritorio. Al finalizar la guía  podrás dar asesoría a otras personas sobre las especificaciones técnicas básica (procesador, RAM, disco y  duro entre otros)   que debe tener en cuenta al momento de comprar un pc de escritorio.	INDICADORES DE LOGRO: ·          Identificar las principales características que poseen el sistema operativo para computadores de la empresa estadounidense Microsoft. ·          Reconocer el tipo de sistema operativo que utilizan los equipos de cómputo de la institución. ·          Identificar algunos cambios que han tenido los sistemas operativos de la empresa Microsoft desde el año 1995. (Windows 95). ·          Determinar las características básicas de los componentes básicos de un pc de escritorio.
TIPO DE FORMACIÒN: presencial y virtual con apoyo y asesoría del docente. Si no se tiene a disposición el servicio de internet o material bibliográfico relacionado con los temas de la guía  por favor solicitar el  material al docente.	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: ·          Consultar sobre que es un software de sistema, software de desarrollo, y software de aplicación.   ·          Consulta sobre los siguientes conceptos (que es un sistema operativo, historia de los sistemas operativos de Microsoft, tipos de sistemas operativos de Microsoft). ·          Al finalizar la guía cada estudiante debe elaborar un mapa conceptual con algunos términos relacionados con el sistema operativo Windows y sus diversas versiones. ·          Al finalizar la guía el estudiante deberá determinar el tipo de sistema operativo que tienen los equipos de cómputo de la institución y otros que estén al alcance de ellos. (comunidad). ·          Cotización de un pc de escritorio con características básicas. (con apoyo del docente)
RECURSOS: internet y portafolio de evidencias, memorias USB y tablero digital	OBSERVACIONES: haremos más énfasis en los sistemas operativos de Microsoft ya que son los más utilizados en nuestro medio. Se recomienda ver en youtube del programa la nube  de teleantioquia el programa sobre los sistemas operativos
VALORACIÒN FINAL	ESTANDAR: 1.        Reconocer algunas tendencias tecnológicas en productos y servicios. 2.        Seleccionar entre sistemas y servicios informáticos de uso personal, atendiendo a las necesidades y características del usuario.
PRESENTACIÒN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN LA GUÍA En esta guía de aprendizaje conceptualizaremos e identificaremos los  tipos de sistemas operativos más comunes en el mercado colombiano y podrán determinar el sistema operativo que manejan los equipos de cómputo de la institución educativa además indagaremos acerca de los componentes básicos de un pc de escritorio. Con lo aprendido en esta guía y con los conocimientos adquiridos tendrán bases teóricas esenciales al momento de adquirir un equipo de cómputo de escritorio. Recuerden que este trabajo requiere dedicación y mucho esfuerzo de cada uno de ustedes depende su aprendizaje, ya que estos conocimientos le serán necesarios al incorporasen al mundo laboral especialmente al que tenga que ver el tema de las TICS Cada uno de responsable de sus aprendizaje pero esto no lo exime de cumplir con sus responsabilidades a tiempo Recuerden que cada consulta debe llevar su respectiva bibliografía o Cibergrafia esto con el fin de respetar derechos de autor. Cada uno de los trabajos realizados deben ir tanto en el portafolio de evidencias físico como digital No deben copiar los trabajos de los demás compañeros ya que esto es considerado como fraude.     Los criterios a tener en cuenta para la valoración final son las evidencias de aprendizaje de la guía además se tendrá en cuenta el portafolio de evidencias considerándose el portafolio la carpeta y el blog personal.

GUIA 1

GUÌA DE APRENDIZAJE Nº 1

Grado decimo

NOMBRE DE LA GUIA:  Mantenimiento preventivo del hardware de un pc de escritorio con arquitectura básica	Número apróximado  de sesiones o clases académicas: 8 horas
AREA O ASIGNATURA: informática	ESTUDIANTE:DUBAN GIRALDO
COMPETENCIAS  ASOCIADAS: Al finalizar la guía el estudiante tendrá elementos teóricos que le ayudaran a realizar un mantenimiento preventivo de un pc de escritorio. Al finalizar la guía el estudiante estará en capacidad de reconocer las partes internas y externas que componen un pc con arquitectura básica. Al finalizar la guía el estudiante estará en capacidad de decidir las especificaciones técnicas para comprar un pc de escritorio.	INDICADORES DE LOGROS: ·          Reconocer las partes internas y externas de un pc de escritorio. ·          Realizar un manual técnico de mantenimiento básico del hardware de un pc de escritorio. ·          Realizar un mantenimiento preventivo del hardware de los pc que posee la institución.
TIPO DE FORMACIÒN: presencial y virtual  Las consultas las deben realizar durante las clases y en tiempo extra con el objetivo de terminar la guía en el tiempo estipulado Si no se tiene acceso a internet o libros en la institución pueden solicitar al docente los documentos de ayuda relacionados con el tema, y los elementos para las practicas se los suministrara la institución los estudiantes  pueden colaborar con algunas herramientas	EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: ·          glosario con los términos sobre las partes internas y externas de un pc de escritorio, este glosario estará en forma física y magnética, la física estará en el portafolio de evidencias de tecnología e informática. ·          Construcción de un manual técnico de mantenimiento preventivo de un pc de escritorio. ·          Cada estudiante realizara un mantenimiento preventivo de un pc de escritorio para ello se tendrá evidencia fotográfica y lo realizara solo con el acompañamiento del docente. ·          Realizar una cotización de compra de un pc de escritorio.
RECURSOS: internet y portafolio de evidencias, soplete, destornilladores y elementos de aseo para pc, tapabocas.	OBSERVACIONES:
VALORACIÒN FINAL:	ESTANDAR: diseñar y aplicar planes sistemáticos de mantenimiento de artefactos tecnológicos utilizados en la vida cotidiana.
PRESENTACIÒN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Y RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN LA GUIA En esta guía de aprendizaje conceptualizaremos e identificaremos los componentes y arquitectura del hardware de los equipos de cómputo más comunes en el mercado, para ello se organizaran grupos de trabajo máximo dos integrantes para realizar  la consulta de documentos sobre definiciones básicas de los componentes de un pc de escritorio. El producto final será un documento en Word con un glosario en forma física y magnética el cual deberán sustentar en forma individual. Al finalizar el glosario se procederá a consultar y realizar un manual técnico de mantenimiento preventivo del hardware de un pc de escritorio. Al finalizar el mantenimiento preventivo, se realizara un juego de roles simulando la compra de un equipo de cómputo de escritorio. Si no se posee el servicio del internet o fuentes bibliográficas, por favor solicitar al docente el material necesario para la realización de las evidencias de aprendizaje. Cada estudiante es dueño de su ritmo de aprendizaje pero esto no lo exime de su responsabilidad oportuna y a tiempo de sus deberes como estudiante. Para la nota final se tendrá en cuenta las evidencias de aprendizaje y la disponibilidad durante las sesiones de clase